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Artigo de periodico
The effects of gender stereotype‑based interfaces on users' flow experience and performance (2024)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Hamari, Juho ; Ferreira, William; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Vassileva, Julita ; Isotani, Seiji
Fonte: Journal of Computers in Education. Unidades: ICMC, EESC E ICMC
Assuntos: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, JOGOS EDUCATIVOS, ANÁLISE DE DADOS
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ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. The effects of gender stereotype‑based interfaces on users' flow experience and performance. Journal of Computers in Education, v. 11, n. 1, p. 95-120, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s40692-022-00249-5. Acesso em: 11 maio 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Hamari, J., Ferreira, W., Toda, A. M., Palomino, P. T., Vassileva, J., & Isotani, S. (2024). The effects of gender stereotype‑based interfaces on users' flow experience and performance. Journal of Computers in Education, 11( 1), 95-120. doi:10.1007/s40692-022-00249-5
NLM
Santos WO dos, Hamari J, Ferreira W, Toda AM, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. The effects of gender stereotype‑based interfaces on users' flow experience and performance [Internet]. Journal of Computers in Education. 2024 ; 11( 1): 95-120.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40692-022-00249-5
Vancouver
Santos WO dos, Hamari J, Ferreira W, Toda AM, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. The effects of gender stereotype‑based interfaces on users' flow experience and performance [Internet]. Journal of Computers in Education. 2024 ; 11( 1): 95-120.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40692-022-00249-5
Artigo de periodico
How personalization affects motivation in gamified review assessments (2023)
Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Palomino, Paula Toledo ; Toda, Armando Maciel ; Klock, Ana Carolina Tomé ; Pessoa, Marcela Sávia Picanço ; Pereira, Filipe Dwan ; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Oliveira, David F; Cristea, Alexandra Ioana ; Gasparini, Isabela ; Isotani, Seiji
Fonte: International Journal of Artificial Intelligence in Education. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM, MOTIVAÇÃO DO ALUNO
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ABNT
RODRIGUES, Luiz Antonio Lima et al. How personalization affects motivation in gamified review assessments. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s40593-022-00326-x. Acesso em: 11 maio 2024.
APA
Rodrigues, L. A. L., Palomino, P. T., Toda, A. M., Klock, A. C. T., Pessoa, M. S. P., Pereira, F. D., et al. (2023). How personalization affects motivation in gamified review assessments. International Journal of Artificial Intelligence in Education. doi:10.1007/s40593-022-00326-x
NLM
Rodrigues LAL, Palomino PT, Toda AM, Klock ACT, Pessoa MSP, Pereira FD, Oliveira EHT de, Oliveira DF, Cristea AI, Gasparini I, Isotani S. How personalization affects motivation in gamified review assessments [Internet]. International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2023 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40593-022-00326-x
Vancouver
Rodrigues LAL, Palomino PT, Toda AM, Klock ACT, Pessoa MSP, Pereira FD, Oliveira EHT de, Oliveira DF, Cristea AI, Gasparini I, Isotani S. How personalization affects motivation in gamified review assessments [Internet]. International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2023 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40593-022-00326-x
Trabalho de evento
Gamificação narrativa para engajamento e personalização: redefinindo a experiência do aprendizado digital (2023)
Palomino, Paula Toledo ; Nacke, Lennart ; Isotani, Seiji
Fonte: Anais Estendidos. Nome do evento: Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia e Web - WebMedia. Unidade: ICMC
Assuntos: FRAMEWORKS, EDUCAÇÃO DIGITAL, NARRATIVA, COMPUTADOR NO ENSINO
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ABNT
PALOMINO, Paula Toledo e NACKE, Lennart e ISOTANI, Seiji. Gamificação narrativa para engajamento e personalização: redefinindo a experiência do aprendizado digital. 2023, Anais.. Porto alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/webmedia_estendido.2023.233396. Acesso em: 11 maio 2024.
APA
Palomino, P. T., Nacke, L., & Isotani, S. (2023). Gamificação narrativa para engajamento e personalização: redefinindo a experiência do aprendizado digital. In Anais Estendidos. Porto alegre: SBC. doi:10.5753/webmedia_estendido.2023.233396
NLM
Palomino PT, Nacke L, Isotani S. Gamificação narrativa para engajamento e personalização: redefinindo a experiência do aprendizado digital [Internet]. Anais Estendidos. 2023 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.5753/webmedia_estendido.2023.233396
Vancouver
Palomino PT, Nacke L, Isotani S. Gamificação narrativa para engajamento e personalização: redefinindo a experiência do aprendizado digital [Internet]. Anais Estendidos. 2023 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.5753/webmedia_estendido.2023.233396
Artigo de periodico
Predicting user types with symbolic images: an empirical validation based on two card-sorting studies (2023)
Palomino, Paula Toledo ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Luz, Alessandra; Toda, Armando Maciel ; Nacke, Lennart ; Isotani, Seiji
Fonte: Entertainment Computing. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, SEMIÓTICA, MOTIVAÇÃO
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ABNT
PALOMINO, Paula Toledo et al. Predicting user types with symbolic images: an empirical validation based on two card-sorting studies. Entertainment Computing, v. 47, p. 1-13, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.entcom.2023.100596. Acesso em: 11 maio 2024.
APA
Palomino, P. T., Rodrigues, L. A. L., Luz, A., Toda, A. M., Nacke, L., & Isotani, S. (2023). Predicting user types with symbolic images: an empirical validation based on two card-sorting studies. Entertainment Computing, 47, 1-13. doi:10.1016/j.entcom.2023.100596
NLM
Palomino PT, Rodrigues LAL, Luz A, Toda AM, Nacke L, Isotani S. Predicting user types with symbolic images: an empirical validation based on two card-sorting studies [Internet]. Entertainment Computing. 2023 ; 47 1-13.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.entcom.2023.100596
Vancouver
Palomino PT, Rodrigues LAL, Luz A, Toda AM, Nacke L, Isotani S. Predicting user types with symbolic images: an empirical validation based on two card-sorting studies [Internet]. Entertainment Computing. 2023 ; 47 1-13.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.entcom.2023.100596
Artigo de periodico
An ontology for modelling user' profiles and activities in gamified education (2023)
Palomino, Paula Toledo ; Toda, Armando Maciel ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Santos, Wilk Oliveira dos ; Nacke, Lennart ; Isotani, Seiji
Fonte: Research and Practice in Technology Enhanced Learning. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, ONTOLOGIA, APRENDIZAGEM
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ABNT
PALOMINO, Paula Toledo et al. An ontology for modelling user' profiles and activities in gamified education. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, v. 18, p. 1-35, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.58459/rptel.2023.18018. Acesso em: 11 maio 2024.
APA
Palomino, P. T., Toda, A. M., Rodrigues, L. A. L., Santos, W. O. dos, Nacke, L., & Isotani, S. (2023). An ontology for modelling user' profiles and activities in gamified education. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 18, 1-35. doi:10.58459/rptel.2023.18018
NLM
Palomino PT, Toda AM, Rodrigues LAL, Santos WO dos, Nacke L, Isotani S. An ontology for modelling user' profiles and activities in gamified education [Internet]. Research and Practice in Technology Enhanced Learning. 2023 ; 18 1-35.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.58459/rptel.2023.18018
Vancouver
Palomino PT, Toda AM, Rodrigues LAL, Santos WO dos, Nacke L, Isotani S. An ontology for modelling user' profiles and activities in gamified education [Internet]. Research and Practice in Technology Enhanced Learning. 2023 ; 18 1-35.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.58459/rptel.2023.18018
Trabalho de evento
Gamification of virtual learning environments: a narrative and user experience approach (2023)
Palomino, Paula Toledo ; Nacke, Lennart ; Isotani, Seiji
Fonte: Proceddings. Nome do evento: Brazilian Symposium on Human Factors in Computing Systems - IHC. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, APRENDIZAGEM, NARRATIVA, ONTOLOGIA
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ABNT
PALOMINO, Paula Toledo e NACKE, Lennart e ISOTANI, Seiji. Gamification of virtual learning environments: a narrative and user experience approach. 2023, Anais.. New York: ACM, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1145/3638067.3638103. Acesso em: 11 maio 2024.
APA
Palomino, P. T., Nacke, L., & Isotani, S. (2023). Gamification of virtual learning environments: a narrative and user experience approach. In Proceddings. New York: ACM. doi:10.1145/3638067.3638103
NLM
Palomino PT, Nacke L, Isotani S. Gamification of virtual learning environments: a narrative and user experience approach [Internet]. Proceddings. 2023 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3638067.3638103
Vancouver
Palomino PT, Nacke L, Isotani S. Gamification of virtual learning environments: a narrative and user experience approach [Internet]. Proceddings. 2023 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3638067.3638103
Artigo de periodico
The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment (2022)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Hamari, Juho ; Santana, Sivaldo Joaquim de ; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Vassileva, Julita ; Isotani, Seiji
Fonte: Smart Learning Environments. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, EDUCAÇÃO, MODELAGEM DE DADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment. Smart Learning Environments, v. 9, p. 1-26, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1186/s40561-022-00194-x. Acesso em: 11 maio 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Hamari, J., Santana, S. J. de, Toda, A. M., Palomino, P. T., Vassileva, J., & Isotani, S. (2022). The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment. Smart Learning Environments, 9, 1-26. doi:10.1186/s40561-022-00194-x
NLM
Santos WO dos, Hamari J, Santana SJ de, Toda AM, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment [Internet]. Smart Learning Environments. 2022 ; 9 1-26.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s40561-022-00194-x
Vancouver
Santos WO dos, Hamari J, Santana SJ de, Toda AM, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment [Internet]. Smart Learning Environments. 2022 ; 9 1-26.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s40561-022-00194-x
Artigo de periodico
Automating gamification personalization to the user and beyond (2022)
Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Toda, Armando Maciel ; Santos, Wilk Oliveira dos ; Palomino, Paula Toledo ; Vassileva, Julita ; Isotani, Seiji
Fonte: IEEE Transactions on Learning Technologies. Unidade: ICMC
Assuntos: EDUCAÇÃO, JOGOS DE COMPUTADOR, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Luiz Antonio Lima et al. Automating gamification personalization to the user and beyond. IEEE Transactions on Learning Technologies, v. 15, n. 2, p. 199-212, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1109/TLT.2022.3162409. Acesso em: 11 maio 2024.
APA
Rodrigues, L. A. L., Toda, A. M., Santos, W. O. dos, Palomino, P. T., Vassileva, J., & Isotani, S. (2022). Automating gamification personalization to the user and beyond. IEEE Transactions on Learning Technologies, 15( 2), 199-212. doi:10.1109/TLT.2022.3162409
NLM
Rodrigues LAL, Toda AM, Santos WO dos, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. Automating gamification personalization to the user and beyond [Internet]. IEEE Transactions on Learning Technologies. 2022 ; 15( 2): 199-212.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TLT.2022.3162409
Vancouver
Rodrigues LAL, Toda AM, Santos WO dos, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. Automating gamification personalization to the user and beyond [Internet]. IEEE Transactions on Learning Technologies. 2022 ; 15( 2): 199-212.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TLT.2022.3162409
Artigo de periodico
The effects of using hearing aids and a frequency modulated system on listening effort among adolescents with hearing loss (2020)
Cruz, Aline Duarte da ; Gagné, Jean-Pierre ; Cruz, Wilmax Marreiro ; Isotani, Seiji ; Gauthier-Cossette, Leslie; Jacob, Regina Tangerino de Souza
Fonte: International Journal of Audiology. Unidades: ICMC, FOB
Assuntos: TRANSTORNOS DA AUDIÇÃO, WIRELESS, ESTUDOS DE COORTES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CRUZ, Aline Duarte da et al. The effects of using hearing aids and a frequency modulated system on listening effort among adolescents with hearing loss. International Journal of Audiology, v. 29, n. 2, p. 117-123, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/14992027.2019.1671992. Acesso em: 11 maio 2024.
APA
Cruz, A. D. da, Gagné, J. -P., Cruz, W. M., Isotani, S., Gauthier-Cossette, L., & Jacob, R. T. de S. (2020). The effects of using hearing aids and a frequency modulated system on listening effort among adolescents with hearing loss. International Journal of Audiology, 29( 2), 117-123. doi:10.1080/14992027.2019.1671992
NLM
Cruz AD da, Gagné J-P, Cruz WM, Isotani S, Gauthier-Cossette L, Jacob RT de S. The effects of using hearing aids and a frequency modulated system on listening effort among adolescents with hearing loss [Internet]. International Journal of Audiology. 2020 ; 29( 2): 117-123.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.1080/14992027.2019.1671992
Vancouver
Cruz AD da, Gagné J-P, Cruz WM, Isotani S, Gauthier-Cossette L, Jacob RT de S. The effects of using hearing aids and a frequency modulated system on listening effort among adolescents with hearing loss [Internet]. International Journal of Audiology. 2020 ; 29( 2): 117-123.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.1080/14992027.2019.1671992
Trabalho de evento
Does tailoring gamified educational systems matter?: the impact on students' flow experience (2020)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Shi, Lei; Isotani, Seiji ; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Vassileva, Julita
Fonte: Poceedings. Nome do evento: Hawaii International Conference on System Sciences. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS EDUCATIVOS, REVISÃO SISTEMÁTICA, MOTIVAÇÃO DO ALUNO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. Does tailoring gamified educational systems matter?: the impact on students' flow experience. 2020, Anais.. Honolulu: University of Hawai'i, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.24251/HICSS.2020.152. Acesso em: 11 maio 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Toda, A. M., Palomino, P. T., Shi, L., Isotani, S., Pinto, I. I. B. S., & Vassileva, J. (2020). Does tailoring gamified educational systems matter?: the impact on students' flow experience. In Poceedings. Honolulu: University of Hawai'i. doi:10.24251/HICSS.2020.152
NLM
Santos WO dos, Toda AM, Palomino PT, Shi L, Isotani S, Pinto IIBS, Vassileva J. Does tailoring gamified educational systems matter?: the impact on students' flow experience [Internet]. Poceedings. 2020 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.24251/HICSS.2020.152
Vancouver
Santos WO dos, Toda AM, Palomino PT, Shi L, Isotani S, Pinto IIBS, Vassileva J. Does tailoring gamified educational systems matter?: the impact on students' flow experience [Internet]. Poceedings. 2020 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.24251/HICSS.2020.152
Artigo de periodico
GaTO: an ontological model to apply gamification in intelligent tutoring systems (2019)
Dermeval, Diego ; Silva, Josmário de Albuquerque ; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Isotani, Seiji ; Silva, Alan Pedro; Vassileva, Julita
Fonte: Frontiers in Artificial Intelligence. Unidade: ICMC
Assuntos: ONTOLOGIA, JOGOS DE COMPUTADOR, SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DERMEVAL, Diego et al. GaTO: an ontological model to apply gamification in intelligent tutoring systems. Frontiers in Artificial Intelligence, v. 2, p. 1-15, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3389/frai.2019.00013. Acesso em: 11 maio 2024.
APA
Dermeval, D., Silva, J. de A., Pinto, I. I. B. S., Isotani, S., Silva, A. P., & Vassileva, J. (2019). GaTO: an ontological model to apply gamification in intelligent tutoring systems. Frontiers in Artificial Intelligence, 2, 1-15. doi:10.3389/frai.2019.00013
NLM
Dermeval D, Silva J de A, Pinto IIBS, Isotani S, Silva AP, Vassileva J. GaTO: an ontological model to apply gamification in intelligent tutoring systems [Internet]. Frontiers in Artificial Intelligence. 2019 ; 2 1-15.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.3389/frai.2019.00013
Vancouver
Dermeval D, Silva J de A, Pinto IIBS, Isotani S, Silva AP, Vassileva J. GaTO: an ontological model to apply gamification in intelligent tutoring systems [Internet]. Frontiers in Artificial Intelligence. 2019 ; 2 1-15.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.3389/frai.2019.00013
Material didatico
PALETA: Plataforma para Auxiliar a Execução de Testes de Dupla Tarefa (2018)
Cruz, Aline Duarte da ; Jacob, Regina Tangerino de Souza ; Gagné, Jean-Pierre; Isotani, Seiji ; Cruz, Wilmax Marreiro ; Medina, Camila (letre)
Unidades: FOB, ICMC
Assuntos: PERCEPÇÃO DA FALA, TESTES AUDIOLÓGICOS, PLATAFORMA DIGITAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CRUZ, Aline Duarte da et al. PALETA: Plataforma para Auxiliar a Execução de Testes de Dupla Tarefa. . Laboratório de Acessibilidade e Audiologia Educational - FOB-USP: Bauru. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ca9c718c-40b5-4399-8f06-da4ae76df957/3111302.pdf. Acesso em: 11 maio 2024. , 2018
APA
Cruz, A. D. da, Jacob, R. T. de S., Gagné, J. -P., Isotani, S., & Cruz, W. M. (2018). PALETA: Plataforma para Auxiliar a Execução de Testes de Dupla Tarefa. Laboratório de Acessibilidade e Audiologia Educational - FOB-USP: Bauru. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/ca9c718c-40b5-4399-8f06-da4ae76df957/3111302.pdf
NLM
Cruz AD da, Jacob RT de S, Gagné J-P, Isotani S, Cruz WM. PALETA: Plataforma para Auxiliar a Execução de Testes de Dupla Tarefa [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ca9c718c-40b5-4399-8f06-da4ae76df957/3111302.pdf
Vancouver
Cruz AD da, Jacob RT de S, Gagné J-P, Isotani S, Cruz WM. PALETA: Plataforma para Auxiliar a Execução de Testes de Dupla Tarefa [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ca9c718c-40b5-4399-8f06-da4ae76df957/3111302.pdf

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